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Posts Tagged ‘Educación’

La OCDE ha dado a conocer su Índice para una Vida Mejor, Your better Life Index, que permite medir y comparar estilos de vida más allá de los tradicionales números del PIB de 36 países.

El índice compara 11 aspectos del bienestar: vivienda, ingresos, empleo, comunidad, educación, medio ambiente, compromiso cívico, salud, satisfacción ante la vida, seguridad y equilibrio entre la vida personal y el trabajo.

La satisfacción ante la vida, la salud y la educación son los aspectos más importantes del bienestar en todos los países. En España, la salud y la seguridad son las cuestiones mejor valoradas y la educación, el empleo y los ingresos son los temas que más preocupan.

Según los datos, Australia es el país más feliz del mundo por delante de Suecia, Canadá, Noruega, Suiza y Estados Unidos. España se situa en el puesto número 20.

Podéis acceder al índice y consultar los indicadores por países, topics o género.

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Naciones Unidas ha publicado el Statistical Yearbook for Asia and the Pacific 2012: Country Profiles que por primera vez realiza una selección de indicadores clave extraídos del propio anuario y los presenta como perfiles de países.

Para cada país,  se presentan los valores más recientes disponibles y cuadros estadísticos con las tendencias a lo largo de los últimos 20 años y, cuando es posible, la comparación con promedios regionales y mundiales.

Esta edición es la primera de un cambio en la agenda de la publicación ya que a partir de 2012 se realizará la edición en formato digital, y el anuario estará disponible como producto impreso cada dos años.

También está accesible online la base de datos que sirve de base para realizar el anuario.

Podéis leer el texto completo desde aquí.

 

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El Legatum Institute ha publicado el ranking The 2012 Legatum Prosperity Index que realiza un análisis global sobre la riqueza y la calidad de vida y bienestar de los países. España se mantiene en el puesto 23 como en las 2 ediciones anteriores.

Los países nórdicos, Noruega, dinamarca y Suecia, lideran el Top 3 del ranking por delante de Australia y Nueva Zelanda. Mientras la República Centroafricana continúa en el último lugar por detrás de Afghanistán y República del Congo.

Entre las principales conclusiones se confirma que continua en aumento la prosperidad a nivel global a pesar de la crisis, aunque la seguridad ha disminuído, y destaca que Estados Unidos cae por primera vez fuera del Top 10 bajando al 12º lugar debido a una bajada en el subíndice de Entrepreneurship & Opportunity.

Es posible hacer comparaciones online de forma dinámica entre países o regiones.

Puedes consultar el pdf del informe completo.

Conoce las últimas publicaciones sobre Entrepreneurship de nuestros profesores e investigadores desde el portal del conocimiento ESADE Knowledge.

 

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La Fundación Europea para la Mejora de las Condiciones de Vida y de Trabajo (EUROFOUND), ha publicado el informe NEETs- Young people not in employment, education or training: characteristics, costs and policy responses in Europe en el que analiza la situación del mercado de trabajo para los jóvenes en Europa, haciendo principalmente incidencia en el grupo clasificado como “Nini”, jóvenes que no tienen trabajo, no siguen ningún tipo de formación o no están clasificados como estudiantes.

Según datos de Eurostat, en el año 2008 la población de “NiNi” se estipulaba en el 11% de jóvenes de entre 15 y 24 años, y el 17% para el grupo de entre 25 y 29 años, y en fecha 2011 aumentó al 13% y 20% respectivamente.

El informe pretende examinar cuales son los factores determinantes que llevan a los jóvenes a pertenecer a este grupo, al tiempo que valora los costes económicos y sociales que representan para la sociedad.

Puedes consultar el texto completo del informe en inglés y el resumen ejecutivo en español.

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La OCDE acaba de publicar su informe anual Education at a Glance 2012, que aporta datos sobre la estructura, las finanzas y el desarrollo de los sistemas educativos en los países miembros de la OCDE, así como en varias naciones del G20 que no pertenecen a la Organización.

En el informe se pone de manifiesto que a pesar del gran aumento de la economía del conocimiento, y el crecimiento de la educación superior en todo el mundo ningún grupo o país es del todo inmune a los efectos de la contracción económica mundial. Al mismo tiempo, se muestra la resistencia de los beneficios de los mercados económico y laboral de contar con un nivel educativo más alto, incluso frente a condiciones fiscales nefastas.

Podéis acceder a la Country Note – Spain y al texto completo del informe. También podéis consultar el texto definitivo a través de la base de datos OCDE iLibrary de la Biblioteca (acceso exclusivo para el colectivo de ESADE).

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El Center for World-Class Universities de la Universidad Jiao Tong de Shangai publicó en agosto el Academic Ranking of World Universities 2012. El ranking de Sanghai considera 6 ámbitos de conocimiento académico centrándose principalmente en la investigación, mientras otros rankings toman como referencia principal la calidad y/o la internacionalización.

Las 10 primeras universidades son: Harvard, Stanford, MIT, Berkeley, Cambridge, Caltech, Princeton, Columbia, Chicago y Oxford. Las universidades españolas que aparecen en el ranking a partir del puesto 200 son la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad de Barcelona, y la Universidad Autónoma de Barcelona.

El Center for World-Class Universities también ha publicado los rankings por grandes ámbitos de conocimiento y  ámbitos temáticos donde las universidades españolas se hayan mejor posicionadas a pesar de la menor inversión que el gobierno realiza en proporción al resto de países europeos.

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La OCDE ha publicado el informe anual International Migration Outlook 2012 sobre los movimientos y políticas migratorias en sus países. El informe analiza las tendencias recientes en flujos migratorios y presenta estadísticas comparadas por países.

Esta edición de 2012 incluye dos capítulos especiales: “Renewing the skills of ageing workforces: The role of migration” y “The Changing Role of Asia in International Migration“.

Según el informe la migración a países de la OCDE cayó en 2010 por tercer año consecutivo, pero comenzó a aumentar de nuevo en la mayoría de los países en 2011. La migración laboral temporal continuó cayendo, aunque más lentamente, mientras que el número de personas que llegan a los países de la OCDE para estudiar continuó creciendo.

Podéis consultar el texto completo del estudio desde la base de datos OECD iLibrary de la biblioteca digital (acceso exclusivo para el colectivo de ESADE).

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La Oficina Internacional del Trabajo (OIT) ha publicado recientemente el informe Global Employment Trends for Youth 2012, que incorpora la información más reciente disponible sobre el mercado laboral, y expone la situación del mercado laboral joven.

Según el informe, la crisis ha tenido un impacto desproporcionadamente severo con el colectivo joven en todo el mundo, especialmente en los países en vías de desarrollo.

Podéis consultar el texto completo del informe desde aquí.

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La Comisión Europea acaba de publicar el informe  Entrepreneurship Education at School in Europe: national strategies, curricula and learning outcomes, que evalúa la presencia de formación específica en Entrepreneurship en la educación de los diferentes países de Europa.

Según el informe, crece la promoción de la formación en Entrepreneurship en la mayoría de países europeos.  

España se encuentra entre los países que incluyen esta formación como parte de sus estrategias nacionales de aprendizaje permanente, de juventud o de crecimiento.

El informe está disponible aquí a texto completo.

Tenéis disponible, previo registro gratuito, el Sector Tip sobre Venture capital desde el portal del conocimiento ESADE Knowledge, con los principales estudios, informes, portales web de referencia, indicadores y datos clave del sector, etc.

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La OCDE ha publicado el informe Education at a Glance 2011, que analiza los beneficios económicos y sociales de la inversión en educación a nivel mundial.

La edición de este año incluye indicadores sobre los recursos humanos y financieros invertidos en educación, sobre cómo funcionan los sistemas educativos y su evolución, y sobre la rentabilidad de las inversiones educativas. Además, el informe también aborda la relación entre el entorno social y el desempeño de los estudiantes, y las perspectivas de empleo para los estudiantes en programas de formación profesional y académica.

El informe revela entre otros aspectos que:

  • las personas con títulos universitarios han sufrido muchas menos pérdidas de empleo durante la crisis económica que los que abandonaron la escuela sin ninguna cualificación
  • las mujeres constituyen la mayoría de los estudiantes y graduados en casi todos los países de la OCDE
  • Australia, el Reino Unido, Austria, Suiza y Nueva Zelanda tienen los mayores porcentajes de estudiantes internacionales entre sus matriculaciones
  • los estudiantes asiáticos representan el 52% de estudiantes extranjeros matriculados en todo el mundo

Por primera vez, se incluye el análisis de los sistemas educativos en Brasil, China, India, Indonesia, Rusia y Sudáfrica.

Podéis acceder a la Country Note – Spain y al texto completo del informe a través de la base de datos OCDE iLibrary de la Biblioteca (acceso exclusivo para el colectivo de ESADE).

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